La Scuola dell’infanzia, in quanto comunità educante, valorizza da un lato la singolarità dell’identità culturale di ciascun bambino e dall’altro, l’appartenenza ad una collettività ampia e composita, con l’intento di formare i futuri cittadini del mondo.
La possibilità di esplorare, sperimentare, confrontare, manipolare, in una parola AGIRE, in una dimensione ludica, è garanzia di apprendimento per i piccoli alunni
ORARIO |
ATTIVITÀ |
PERCHÈ |
| Dalle 7.30 alle 8.30 |
Pre- scuola | Per dare la possibilità ai genitori che lavorano di lasciare il proprio figlio in un ambiente famigliare |
| Dalle 8.30 alle 9.15 |
Accoglienza | Per predisporre un clima relazionale piacevole e rassicurante, nel momento di passaggio da casa a scuola |
| Dalle 9.30 alle 10.00 |
Presenze – assenze,canti, conversazioni | Proporre attività che facilitano il rincontrarsi e la conferma dell’identità del proprio grupposezione |
| Dalle 10.00 alle 11.10 |
Attività in sezione e laboratori | Organizzare attività e contesti che promuovano fiducia e autonomia e favoriscano l’apprendimento e le competenze |
| Dalle 11.30 alle 14.00 | Pranzo, gioco libero e guidato | Promuovere occasioni di socializzazione attraverso esperienze che sollecitano l’autonomia e la libera iniziativa in un contesto di regole e tempi da condividere |
| Dalle 14.00 alle 15.00 |
Attività strutturate ( inglese, psicomotricità, yoga….) | Organizzare attività che promuovano la fiducia e favoriscano l’apprendimento |
| Dalle 15.20 alle 15.30 |
Uscita | Predisporre un clima relazionale che favorisca il saluto al gruppo e l’incontro con i famigliari |
| Dalle 15.30 alle 16.15 |
Dopo- scuola | Favorire le famiglie che hanno delle esigenze lavorative |
Il calendario scolastico è definito dal Ministero e Dalla Sovrintendenza Regionale. Nel rispetto della normativa circa l’autonomia data alle scuole sono previste al suo interno, scelte deliberate dagli organi competenti e annunciate con debito anticipo.
La Scuola dell’Infanzia, in quanto comunità educante, valorizza da un lato la singolarità dell’identità culturale di ciascun bambino e dall’altro, l’appartenenza ad una collettività ampia e composita, con l’intento di formare i futuri cittadini del mondo.
Il piano triennale di offerta formativa è il documento che definisce l’identità della scuola, è lo strumento attraverso cui la scuola rende trasparente e leggibile ciò che fa, come, e perché, tiene conto dei bisogni educativi espressi dalle famiglie e dal territorio.
La Scuola ha attivato diversi progetti e laboratori per sviluppare capacità specifiche e preparare i futuri studenti e cittadini ad affrontare al meglio le future sfide del mondo della scuola e della società.
Prepariamo pasti sani, cucinati internamente nella nostra cucina. Menù accurati, preparati con ingredienti di stagione e approvati dall’ASL.
Il servizio di pre-scuola è garantito dalle dalle 7.30 fino a inizio lezioni.
Forniamo un servizio di doposcuola con attività ricreative (inglese, psicomotricità, giochi di gruppo)
La segreteria della scuola rispetta il seguente orario: dal Lunedì al venerdì, dalle ore 8.00 alle ore 13.00.
Cognome e nome |
Ruolo |
| Morstabilini suor Giovanna | Coordinatore delle attività educative e didattiche |
| Ambrosioni Fulvia | Insegnante sezione rossa |
| Panizza Federica | Insegnante sezione blu |
| Zucchi Stefania | Insegnante sezione gialla |
| Bonacina Roberta | Insegnante attività laboratoriali |
“POVERTÀ E UMILTÀ DI FRONTE A SE STESSI E A TUTTO;
CARITÀ PER DIO E PER IL PROSSIMO;
SEMPLICITÀ DI VITA ORIENTATA IN DIO SOLO, UNIFICATA DALL’AMORE E DAL SERVIZIO CHE NE È L’ESPRESSIONE…”
Nel nostro Istituto operano religiose e laici che lavorano in modo instancabile per progettare e realizzare interventi che mirano allo sviluppo della persona umana “nella sua identità globale, trascendentale e storica” e al suo successo formativo, valorizzando le diversità. La scuola fornisce all’alunno le “chiavi” del sapere che lo rendono capace di orientarsi nel mondo e relazionarsi con gli altri. Essa favorisce la sua maturazione in relazione alla acquisizione di autostima e di una positiva immagine di sé che sono tappe fondamentali di una personalità equilibrata
L’ambiente scolastico è accogliente e le condizioni di igiene e sicurezza dei locali e dei servizi garantiscono una confortevole permanenza a scuola per gli alunni e il personale.
Gli spazi presenti nella scuola con adeguate attrezzature sono: